MITOS Y LEYENDAS DEL CEREBRO

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La psicología y las neurociencia en ocasiónes tratan de dar una explicación sencilla y válida a las personas cuando sufren algún de desajuste o trastornos en su comportamiento o habilidades cognitivas.

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Se trata de simplificar algunos proceso neurofisiologicos pero algunas personas lo interpretan al pie de la letra y surgen mitos que se hacen de la conciencia popular como una realidad.

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USAMOS SOLO EL 10 POR CIENTO DE NUESTRO CEREBRO?

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El mito del 10 por ciento a veces elevado a 20….es mera leyenda urbana, uno perpetrado por la trama de la película Limitless en el 2011, que giró en torno a una droga maravillosa que dotó a la protagonista con memoria prodigiosa y poderes analíticos.

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En el aula, los maestros pueden rogar a los estudiantes a esforzarse más, pero al hacerlo no se iluminarán los circuitos neuronales no utilizados; el rendimiento académico no mejora con sólo girar un interruptor de volumen neural.

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TENEMOS UN CEREBRO IZQUIERDO Y UN CEREBRO DERECHO?

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La afirmación de que tenemos un cerebro izquierdo racional y un lado derecho intuitivo, artístico es fábula: los seres humanos utilizan los dos hemisferios del cerebro para todas las funciones cognitivas.

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El cerebro derecho noción cerebro izquierdo se originó a partir de la constatación de que muchos aunque no todos procesan el lenguaje en el hemisferio izquierdo y las habilidades espaciales y la expresión emocional más en la derecha.

Los psicólogos han utilizado la idea de explicar las diferencias entre los diferentes tipos de personalidad.

En la educación, los programas que surgieron abogaron menor dependencia de las actividades racionales al cerebro izquierdo.

Los estudios de imágen cerebrales muestran que no hay ninguna evidencia de que el hemisferio derecho como un lugar de creatividad y por ejemolo el cerebro recluta a ambos lados izquierdo y derecho para lectura y matemáticas.

SE DEBE HABLAR UNA LENGUA ANTES DE APRENDER OTRA?

La idea que si los niños aprenden Inglés, al mismo tiempo que aprenden francés pueden confundir un idioma con el otro y así desarrollarlos más lentamente….es una idea que surgió pensando en diferentes áreas del cerebro y que estas pudieran competir por los recursos.

En realidad, los niños pequeños que aprenden dos idiomas, incluso al mismo tiempo, obtienen un mejor conocimiento generalizado de la estructura del lenguaje en su conjunto.

EL CEREBRO DE HOMBRE Y MUJER DIFIEREN EN SU CAPACIDAD DE APRENDIZAJE.

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Diferencias de hecho, existen en los cerebros de hombres y mujeres, y la fisiología distintiva pueden dar lugar a diferencias en el modo en que funcionan sus cerebros…..pero no hay  ninguna investigación sería que lo demuestre……sin embargo, han demostrado diferencias específicas de género en cómo las redes de neuronas se conecten cuando aprendemos algo nuevo.

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CADA NIÑO TIENE UN ESTILO DE APRENDIZAJE EN PARTICULAR POR ESO NO LO ENTIENDEN NI CONTROLAN?

La noción de que un alumno tiende a aprender mejor, favoreciendo una forma particular de estímulos sensoriales como un aprendiz visual, en contraposición a uno que escucha mejor no se ha  comprobado en los estudios actuales.

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Por este mito en educación y prendizaje, o de percepciones públicas parecen haber superado la ciencia y se toman por un hecho en la cultura popular.

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Hay una gran demanda por parte del público en general a tener información sobre la neurociencias en la educación.

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Como consecuencia, hay una enorme oferta de métodos supuestamente científicos de técnicas de aprendizaje.

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A NUESTRO CEREBRO LE GUSTAN LOS RETOS Y EL ESFUERZO FISICO Y MENTAL……. NO HAY ATAJOS!!!!!!

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DrJorgeBERNAL.

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